园校一体 全链融通 纬二路幼儿园与小学幼小衔接联合教研活动
更新时间:2022-10-02 13:13:45

  园校一体 全链融通 纬二路幼儿园与小学幼小衔接联合教研活动纬二路幼儿园和小学同处一个校园,园、校一体的办学理念,全面打破了空间壁垒,幼儿常年浸润在小学校园内,日复一日耳濡目染,对小学生活降低了陌生感、增加了熟识度、延长了准备期,“身心准备”更加无缝无感、水到渠成。

  对于幼儿来说,一日生活皆教育,那么孩子生活学习的环境就尤为重要,环境不仅是重要的教育资源,更是一本立体的、多彩的、富有吸引力的无声教科书。幼儿园的老师是怎样让环境“活”起来,让环境发挥最大教育价值,孩子又是怎样与环境对话,和环境互动的呢,带着这些问题,2022年9月9日纬二路小学陈校长带着小学低年级老师走进幼儿园,走进活动室,深入了解学前儿童的成长规律和学习方式。

  小学的老师们首次走进幼儿园,被幼儿园充满童趣的环境所吸引,园内老师根据各班不同的班本课程和特色幼小衔接活动,对班级环境以及游戏区内怎样实施幼小衔接活动进行了讲解。一班一特色的环境创设,生动的课程主题墙面,无不体现了幼儿自主探索的学习过程,使参观的小学老师们直观地感受到,幼儿在园内生活学习的环境是具体形象、贴近生活和富有操作性的,近一步了解了幼儿园的游戏化教学模式和小学的区别。

  “妙招114,双向助衔接”,敖园长详细汇报了过去一年纬二路幼儿园和小学在幼小衔接方面,做的科学衔接的一些具体工作。

  济南市纬二路幼儿园,从建园开始,便与纬二路小学同处一个校园,彼此同气连枝,共生共长。发挥没有墙的优势,运用四种机制:级部联动、师师结对、班班对接、生生牵手,更使得幼小衔接变得零距离、无缝隙、自然而然。

  幼小衔接教研组长王琛老师就接下来幼儿园和小学科学衔接的实践研究,阐述了详细的课题计划。以《幼儿园入学准备教育指导要点》为抓手,继续探索四个准备中的指导要点,并在大、中、小三个年龄段落实具体的做法。提出在前期研究的基础上,继续尝试学校校本课程向幼儿园下沉,以班班对接、生生牵手的方式,立足儿童本位,大手拉小手,从兴趣出发,让幼儿产生入学的向往。

  观摩活动结束后,小学老师和幼儿园老师坐在一起,热烈探讨。共同研究制定“桥梁课程”,既使幼儿园向上延伸,又使小学向下延伸,为幼儿搭建过渡的台阶。

  研讨中老师们积极讨论、畅所欲言,谈做法、谈困惑,小学老师了解了幼儿的发展水平,幼儿园老师也通过交流更加清晰的了解了幼儿园阶段应该做好哪些准备,本次交流使大家彼此认同、相互协同,努力解决园校之间各自为战的弊端,实现幼小“无感”衔接。

  在双向研讨会上,陈校长认为:我们要围绕孩子的成长对他们进行长久、整体、具有可持续发展性的规划。幼儿园和小学都要主动向对方靠拢,幼儿园定期去小学调研,了解孩子上学后有哪些不适应,小学老师也要走进幼儿园课堂,在常态下观察孩子的心理水平以及能力发展,根据教育规律,尊重每一个个体。

  小学高老师认为:要把教学方面的内容渗透到生活当中;潘老师表示:从幼儿园的教材和课表中获得很多启发,也使“泉引桥”项目更加完善、充分和扎实;史老师表示欢迎幼儿园的小朋友随时到小学教室观摩、听课学习,让幼儿园孩子亲身感受小学的氛围。

  在双向研讨结束后,敖园长带领幼儿园老师又对幼小衔接四个准备的具体内容进行了研究,明确了下一步的幼小衔接实施目标,并表示“集结号已吹响,让我们有序开展起来!”

  人生百年,立于幼学。本次联合教研活动推进了园校一体化的深入联动,让双方教师更加了解彼此的教育教学方法,梳理出了幼儿园与学校间最需要配合的关键点,使幼小衔接工作更有针对性,更有目的性,双方形成有效对接,开启了新学期双向衔接、协同共育的良好开端,为儿童可持续发展奠基。

Copyright © 2021-2022 奇亿娱乐网站 版权所有